Nous offrons aux classes de CM1, CM2 et 6e, en Éducation Prioritaire, un parcours innovant d’ateliers fondés sur des pédagogies actives, coopératives et positives. Celui-ci vise à changer le regard des élèves sur l’école et à mettre du sens dans leur scolarité pour renforcer leur motivation et leur épanouissement à l'école, en développant leur sentiment d’appartenance, leur confiance dans leurs chances de réussite et leur volonté de contribution à la société. Les ateliers sont dispensés en co-intervention avec l’enseignant, qui est un partenaire à part entière, et suivis d’un projet de classe afin d'ancrer durablement le changement d’état d’esprit et de climat. Des formations complémentaires sont proposées aux enseignants, pour leur permettre de connaître et d’activer dans leur classe au quotidien des leviers de motivation et d’épanouissement à l’école.
Quels sont nos grands principes d'action ?
- La complémentarité avec l’Éducation Nationale : nous souhaitons être une ressource pour les élèves ainsi que pour les enseignants. Nous espérons apporter notre petite pierre pour que chacun se sente mieux à sa place et plus épanoui au sein du système scolaire.
- La gratuité pour les écoles : nos ateliers ne sont soumis à aucune condition de financement de la part des établissements scolaires. Lorsque ceux-ci sont en mesure de mobiliser des dispositifs de financement existants dans leur réseau, ville ou département, cela nous permet naturellement de pérenniser notre action. Dans le cas contraire, nous recherchons des sources de financements extérieurs (dons privés, mécénat).
Où en sommes-nous ?
Depuis janvier 2020, malgré le contexte sanitaire difficile, nous avons animé 120 ateliers auprès de 29 classes de REP et REP+ en Ile de France, touchant plus de 660 élèves. Nous sommes aujourd'hui présents dans les 3 Académies d'Ile de France : Paris où nous avons reçu un Agrément académique, Versailles (en particulier le 92) et Créteil (en particulier le 93). Nous espérons, à terme, pouvoir proposer notre action plus largement en Ile de France et en régions.
Quel est le socle de notre action ?
Notre action est fondée sur de vastes travaux de recherche menés aux Etats-Unis depuis 10 ans, montrant que certaines croyances sur l'école et sur les apprentissages sont déterminantes dans le déclenchement des logiques d'échec et de décrochage scolaire. Des recherches actions déployées à vaste échelle montrent que ces croyances sont très malléables, et qu'il peut suffire de brèves interventions en classe pour inverser la tendance, sortir les élèves d'un cercle vicieux de découragement et d'échec, et les remettre sur la voie de la motivation et de la réussite.
En nous appuyant sur ces recherches, nous souhaitons agir sur ces 3 croyances pour en faire des leviers de réussite :
- le sentiment d'appartenance : nous aidons les élèves à développer une vision positive de l'école pour les accrocher avant qu'ils ne décrochent ;
- la raison d'être de l'apprentissage : nous les aidons à mettre du sens dans leur scolarité pour qu'ils souhaitent faire de leur mieux à l'école afin d'avoir un impact positif sur le monde ;
- la conception dynamique de l'intelligence : nous contribuons à les rendons acteurs de leur réflexion et de leurs apprentissages.
Quel est notre impact ?
Nos premières mesures d'efficacité nous permettent d'espérer un impact à 3 niveaux :
- impact sur l'élève : plus de motivation et de bien-être à l'école ;
- impact sur la classe : un climat de classe plus coopératif et dynamique ;
- impact sur l'enseignant : un autre regard sur ses élèves, un sens renouvelé de sa vocation, des outils pour nourrir la motivation et le bien-être de ses élèves Une recherche-action menée avec des chercheurs est en cours. Elle nous permettra d'évaluer plus finement notre impact.
Prévenir le décrochage scolaire et de permettre à tous les élèves de déployer leur plein potentiel, pour devenir acteurs de leur scolarité et de la société.
Tranche d'âge ciblée
9-12 ans
Qui sommes-nous ?
Association d’intérêt général, Le Sens de l’Ecole a pour mission de favoriser l’accrochage scolaire en développant une vision positive de l’école ancrée dans une « raison d’être pour apprendre ».
Le Sens de l'Ecole 
Nous offrons aux classes de CM1, CM2 et 6e, en Éducation Prioritaire, un parcours innovant d’ateliers fondés sur des pédagogies actives, coopératives et positives. Celui-ci vise à changer le regard des élèves sur l’école et à mettre du sens dans leur scolarité pour renforcer leur motivation et leur épanouissement à l'école, en développant leur sentiment d’appartenance, leur confiance dans leurs chances de réussite et leur volonté de contribution à la société. Les ateliers sont dispensés en co-intervention avec l’enseignant, qui est un partenaire à part entière, et suivis d’un projet de classe afin d'ancrer durablement le changement d’état d’esprit et de climat. Des formations complémentaires sont proposées aux enseignants, pour leur permettre de connaître et d’activer dans leur classe au quotidien des leviers de motivation et d’épanouissement à l’école.
Quels sont nos grands principes d'action ?
- La complémentarité avec l’Éducation Nationale : nous souhaitons être une ressource pour les élèves ainsi que pour les enseignants. Nous espérons apporter notre petite pierre pour que chacun se sente mieux à sa place et plus épanoui au sein du système scolaire.
- La gratuité pour les écoles : nos ateliers ne sont soumis à aucune condition de financement de la part des établissements scolaires. Lorsque ceux-ci sont en mesure de mobiliser des dispositifs de financement existants dans leur réseau, ville ou département, cela nous permet naturellement de pérenniser notre action. Dans le cas contraire, nous recherchons des sources de financements extérieurs (dons privés, mécénat).
Où en sommes-nous ?
Depuis janvier 2020, malgré le contexte sanitaire difficile, nous avons animé 120 ateliers auprès de 29 classes de REP et REP+ en Ile de France, touchant plus de 660 élèves. Nous sommes aujourd'hui présents dans les 3 Académies d'Ile de France : Paris où nous avons reçu un Agrément académique, Versailles (en particulier le 92) et Créteil (en particulier le 93). Nous espérons, à terme, pouvoir proposer notre action plus largement en Ile de France et en régions.
Quel est le socle de notre action ?
Notre action est fondée sur de vastes travaux de recherche menés aux Etats-Unis depuis 10 ans, montrant que certaines croyances sur l'école et sur les apprentissages sont déterminantes dans le déclenchement des logiques d'échec et de décrochage scolaire. Des recherches actions déployées à vaste échelle montrent que ces croyances sont très malléables, et qu'il peut suffire de brèves interventions en classe pour inverser la tendance, sortir les élèves d'un cercle vicieux de découragement et d'échec, et les remettre sur la voie de la motivation et de la réussite.
En nous appuyant sur ces recherches, nous souhaitons agir sur ces 3 croyances pour en faire des leviers de réussite :
- le sentiment d'appartenance : nous aidons les élèves à développer une vision positive de l'école pour les accrocher avant qu'ils ne décrochent ;
- la raison d'être de l'apprentissage : nous les aidons à mettre du sens dans leur scolarité pour qu'ils souhaitent faire de leur mieux à l'école afin d'avoir un impact positif sur le monde ;
- la conception dynamique de l'intelligence : nous contribuons à les rendons acteurs de leur réflexion et de leurs apprentissages.
Quel est notre impact ?
Nos premières mesures d'efficacité nous permettent d'espérer un impact à 3 niveaux :
- impact sur l'élève : plus de motivation et de bien-être à l'école ;
- impact sur la classe : un climat de classe plus coopératif et dynamique ;
- impact sur l'enseignant : un autre regard sur ses élèves, un sens renouvelé de sa vocation, des outils pour nourrir la motivation et le bien-être de ses élèves Une recherche-action menée avec des chercheurs est en cours. Elle nous permettra d'évaluer plus finement notre impact.
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